“新中考”落地 北京市開展專項督導

      中(zhong)國青(qing)年報(bao)客戶端(duan)訊（中(zhong)青(qing)報(bao)·中(zhong)青(qing)網記(ji)者 樊(fan)未晨(chen)）“各學(xue)(xue)科課(ke)(ke)程有(you)沒有(you)開足開齊？跨(kua)學(xue)(xue)科實(shi)踐課(ke)(ke)程怎么上？每(mei)天1小時的體育(yu)活動(dong)時間(jian)能保障嗎？……”在(zai)北京師范(fan)大學(xue)(xue)附屬中(zhong)學(xue)(xue)，北京市西城(cheng)區掛牌(pai)責任督學(xue)(xue)安彩凰正拿著(zhu)一(yi)份(fen)“體檢單”，通過實(shi)地查看、訪(fang)談干(gan)部師生、進(jin)班聽課(ke)(ke)等多種(zhong)方式(shi)了解中(zhong)考改(gai)革后學(xue)(xue)校在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)各方面(mian)的新變化。

      10月17日-19日，北(bei)京市500多(duo)名(ming)責任督學將深入學校(xiao)一線，對(dui)各校(xiao)落(luo)實(shi)中考(kao)改革情況開(kai)展了全覆蓋專項督導，督促學校(xiao)開(kai)足開(kai)齊國家規(gui)定(ding)課程，指導學校(xiao)創新課程教(jiao)學實(shi)踐、提(ti)升教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量。

   “按照改革方案，雖(sui)然計分科(ke)目(mu)減少了(le)(le)(le)(le)，但并不是(shi)課(ke)程(cheng)也要做‘減法(fa)’，反而(er)要在教(jiao)學(xue)質量上做‘加法(fa)’，所以(yi)課(ke)程(cheng)怎(zen)么設計、課(ke)時怎(zen)么安排都是(shi)我們此次督(du)導的重點。”安彩(cai)凰介紹。經過翻(fan)看材料、進班聽課(ke)、干部教(jiao)師訪談，安彩(cai)凰表示，“一圈(quan)走下來，我感覺學(xue)校在各(ge)科(ke)課(ke)程(cheng)開齊開足的基(ji)礎上，還開設了(le)(le)(le)(le)有特色的校本課(ke)程(cheng)。學(xue)生機械記憶的內(nei)容(rong)減少了(le)(le)(le)(le)，互動式體驗式的內(nei)容(rong)增多(duo)了(le)(le)(le)(le)。”

       中(zhong)青(qing)報·中(zhong)青(qing)網記者(zhe)從(cong)北京(jing)市(shi)西城區了解到，中(zhong)考改革政(zheng)策發(fa)(fa)(fa)布后，該區加緊完善(shan)配套(tao)措(cuo)施,確保所有初中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校嚴格按照義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)(ke)程(cheng)方案開齊(qi)開足開好國家(jia)規定的各門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)；指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體系建設、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)安排、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織等(deng)(deng)方面深入研究，不斷完善(shan)，推進(jin)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革落到實(shi)(shi)處(chu)；同時重點發(fa)(fa)(fa)揮區級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研和校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研作(zuo)用(yong)(yong)，引導歷史、地(di)理、生(sheng)物(wu)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)科目教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科特點和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認知規律出發(fa)(fa)(fa)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動，從(cong)應試的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)回歸到素養的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，讓(rang)(rang)孩子把更多時間和精力(li)用(yong)(yong)于興趣的激發(fa)(fa)(fa)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科思維(wei)培(pei)養，增強(qiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認識真(zhen)實(shi)(shi)世界、解決真(zhen)實(shi)(shi)問題的能力(li)，讓(rang)(rang)孩子身心健康、樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，全面發(fa)(fa)(fa)展。

      北(bei)京師(shi)大附中(zhong)副校(xiao)長顧(gu)詠梅(mei)介(jie)紹，中(zhong)考改革(ge)方案公(gong)布(bu)后(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)及時調整了(le)教(jiao)學(xue)(xue)計劃(hua)，取消了(le)相關學(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)每周“統練”測(ce)試，進(jin)一(yi)步豐(feng)富實踐活動和科(ke)學(xue)(xue)實驗，紙筆的(de)(de)(de)作業少了(le)，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)是探(tan)究類和實踐類作業，如小(xiao)實驗、小(xiao)課題等，這些實踐也(ye)將作為學(xue)(xue)生學(xue)(xue)業評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)一(yi)部分。不用抽(chou)出固(gu)定的(de)(de)(de)時間專(zhuan)門用于(yu)復習機械記憶(yi)的(de)(de)(de)內容，更(geng)能(neng)(neng)夠放(fang)開手腳(jiao)去(qu)探(tan)索利于(yu)學(xue)(xue)生成長的(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)，“老師(shi)有一(yi)種‘松綁’的(de)(de)(de)感(gan)覺，能(neng)(neng)有更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)時間和精力去(qu)豐(feng)富課程(cheng)內容，以滿足學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)不同需求。”顧(gu)詠梅(mei)說(shuo)。

來源(yuan)：中國青年(nian)報客戶端

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